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          今年7赶超资金

           

          Student Data for 2019- 2020 & Review of impact for  2018-2019

          今年7追赶保费资金的目的是为谁没有在关键阶段2月底阅读和/或数学达到预期的标准(100分)任何一年中七个学生提供赶超的支持。

          资金是如何支付给学校?

          教育资助机构(EFA)支付补助给地方当局(LAS)。拉斯维加斯必须证明他们已经在正确的数额的资金到学校或者,他们在那里集中度的资金,他们已经符合资助条件的花费就过去了。资金通常在四月接受,但在整个学年使用。学校和学院不必花授权在同一财政年度;他们可能会发扬部分或全部授予未来财政年度。

          多少额外资金提供?

          2018年至2019年7追赶溢价拨款分配给使用相同的方法为上年的分配计算学校。

          在2018-2019学年,网络足球赌博的接受£9743。我们预计政府将计算被授予2019 - 以同样的方式2020然而,对于2019- 2020年奖项将无法得到确认,直到2020年3月。

          谁决定这笔资金是如何使用的?

          在headtecher和理事会决定保费的资金是如何使用的。管理机构通过接收从与学生的进步,包括今年7名学生所有科目的标准和进度委员会谁没有达到预期的标准在关键阶段2年7 catch-年底阅读和/或数学定期进度报告高达溢价资金的方式来任何一年提供赶超支持7名学生谁没有在关键阶段2.管理机构的最终满足阅读和/或数学期望的标准,确保持有价值的最终责任为了钱。

          什么是我们当年7追赶人群的细分?

          我们已经确定了45名学生有资格在学年2019 - 2020(从34 2018-2019)追赶溢价。

          不实现数学期望的标准有26名学生已经从他们的KS2数学论文的最终鉴定。 这26名学生已被确定为我们的“追赶队列”的计算能力;学生们从这个世代的3个在收到学生保费资金。

          不实现读书的预期标准的38名学生已经从他们的KS2阅读本文的结束标识。 这38名学生已被确定为我们的“追赶队列”扫盲;学生们从这个队列中4已收到瞳孔保费资金。

          19名学生已经确定从他们的KS2数学和阅读的论文不实现数学和英语的预期标准的结束。  

           

          所有

          PTG

          发送

          EAL

          只有数学

          7

          1

          2

          2

          只有阅读

          19

          2

          8

          8

          这两个数学和阅读

          19

          2

          8

          8

          学校有5名学生,无关键阶段2之前达到的数据。这些学生的学习进度也被监视,如果他们被确定为需要支持,迎头赶上。

          如何在目前的资金已经使用

          资金为2019 - 2020预计量将有望超过£9743。我们打算花这个以多种方式,包括:

          • 额外的教学人员为学生的目标群体
          • 一流的识字和算术支持
          • α - 欧米加读/拼写程序
          • 小团体和一对一学费
          • 具体的学习资源,以支持学习
          • 教师和学习支持助理读写能力和计算,提供额外的干预和支持
          • 在库中额外导读会议

          什么是年7追赶干预措施在2018 - 2019年的影响?

          我们有34名学生有资格在学年2018-2019追赶溢价。

          不实现数学期望的标准23名学生从他们的KS2数学论文鉴定。 这23名学生被确定为我们的计算能力“赶上队列”,学生们从这个队列中5人在接到学生保费资金。 

          不实现读书的预期标准的19名学生从他们的KS2阅读文件确定。 这19名学生被确定为我们扫盲“赶上队列”,这些学生来自这个群体的5人在接到学生保费资金。 

           

           

          所有

          PTG

          发送

          EAL

          只有数学

          15

          2

          6

          3

          只有阅读

          11

          2

          1

          6

          这两个数学和阅读

          8

          3

          4

          3

          识数的影响

          我们衡量是否有学生通过监控他们根据他们在数学年7程度月底进步水平“赶上了”。 所述算术赶超队列的52%达到或超过其预期实现途径(EAP)目标;另外48%是其EAP小于1级以下。没人能超过1级的EAP以下。  学生每年7和8年的随访数学掌握项目,以证据为基础的教学和学习方式。通过这一方案,学生有时间和机会来充分发掘数学概念。鼓励他们探讨新的,复杂的ways-想法,而不是通过新的主题加速。 

          文化冲击

          我们衡量是否有学生通过监控他们根据自己的英语达到今年年底的进步水平“赶上了”。 识字赶超队列的11%达到或超过其预期实现途径(EAP)目标,这个队列均小于1级低于其预期实现途径靶的另外84%。只有1个学生超过1级的EAP下方.

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